Прийоми і методи навчання - фактори, що впливають на якість знань, розвиток творчих і розумових здібностей, навчальної діяльності

Основні особливості прийомів і методів навчання

Однією з основних особливостей навчального процесує двостороння активність, яка проявляється і з боку педагога, і з боку учнів. На розвиток цього процесу в багатьох аспектах вплив надають прийоми і методи навчання.

Такі способи взаємодії навчає іучнів, які спрямовані на спільне рішення освітніх завдань, називаються методами навчання. Прийом є однією з окремих сторін методу або одну з його складових. Тому прийоми і методи навчання перебувають у постійній взаємодії, впливаючи одинна іншій. Як приклад можна розглянути метод роботи учнів з навчальною літературою. Він передбачає застосування таких прийомів, як конспектування, складання тез, плану і тематичного словника, цитування, написання рецензії.

Про те, як прийоми і методи навчання можуть надавати взаємовплив, свідчить ітой факт, що методи включають окремі прийоми. Наприклад, побудова схематичною моделі є елементом методу роботи з навчальною літературою і в той же час складовою частиною подачі матеріалу викладачем, коли перед учнями ставиться завдання створити опорний конспект на основі нового матеріалу, що вивчається.

В окремих випадках застосовується спосіб навчанняможе виступати то як окремий метод, то як прийом. Так, пояснення матеріалу є методом навчання, але якщо в процесі аналізу помилок або практичної роботи педагог вдається до пояснення, то це вже прийом, з якого складається метод практичної роботи.

Втім, прийоми і методи навчання іноді можуть бути взаємозамінними. Так, якщо під час уроку вчитель використовує метод подачі нового матеріалу і звертається до креслень, графіків, малюнків в підручнику для більшої наочності і кращого засвоєння досліджуваного, це буде прийомом. Якщо ж під час заняття використовується метод роботи з навчальною літературою, і викладачеві необхідно дати пояснення якогось окремого поняття або терміна, то такий спосіб вже буде виступати в якості додаткового прийому.

Таким чином, методи, використовувані під час навчання, складаються з двох видів методів - викладання і навчання.

Види педагогічних прийомів в навчанні

Всі сучасні форми навчання за мету бачатьпідвищення інтересу до пізнавальної діяльності та навчання, а це буде сприяти більш результативному та ефективному освітнього процесу. Тому основні педагогічні прийоми навчання передбачають:

- свободу вибору (в будь-якому навчальному дії учня існує право вибору);

- відкритість (не просто навчати, а ставити перед вихованцями проблеми, вирішення яких виходить за рамки досліджуваного матеріалу);

- діяльність (передбачає застосування знань на практиці);

- високу продуктивність (слід по максимуму використовувати знання, можливості учнів, враховуючи їх інтереси);

- зворотний зв'язок (необхідно постійно тримати під контролем процес навчання, використовуючи прийоми зворотного зв'язку).

конкретні сучасні педагогічні прийоми навчання ( «Мозаїка проблем», «лист по колу», стратегії,«Капелюхи мислення», «питання - товстий і тонкий», «оціночне вікно» і ін.) Вносять різноманітність в проведення занять, підвищують інтерес школярів до предмету вивчення, підвищують якість освітнього процесу.

Методи і прийоми, які використовуються під час навчання дошкільнят

Розвиток дитини відбувається завдяки його активній діяльності. Основні принципи виховної програми дітей дошкільного віку реалізуються під час занять через методи і прийоми навчання дошкільнят.

Під методом у даному випадку слід розглядати способи впливу або передачі знань. Прийоми реалізуються завдяки варіантам застосування певного методу. Тому методи і прийоми навчання дошкільнят можуть бути практичними, наочними, словесними і ігровими.

До практичних відносяться, наприклад, виконання доручень, Різні вправи, спільна робота вихователя і дітей.

Наочні методи передбачають спостереження заживими об'єктами, явищами природи, працею дорослих, перегляд навчальних програм, показ зразків, використання театру тіней і ляльок і под. Серед прийомів в рамках цього методу можуть бути використані пояснення побаченого (почутого), завдання дітям і їх активні дії по їх виконанню, питання, художнє читання, виконання ігрових дій і ін.

Словесні включають читання, розповідання, бесіду, інсценівки, опис картинки.

Ігровими методами передбачаються рухливі, дидактичні ігри, забави, інсценівки.

Використання цих методів і прийомів дозволяє надавати педагогічний вплив на формування у дошкільників навичок різних видів діяльності.

</ P>