Як складається психологічна характеристика на учня

Психологічна характеристика учня - це одинз найнеобхідніших документів, який використовується в роботі не тільки шкільного психолога, а й педагогів, які працюють в класі, і класного керівника. У неї відразу декількох функцій. По-перше, за допомогою характеристики можна скласти поглиблений психологічний портрет школяра. По-друге, вона допоможе новим педагогам швидше ознайомитися з учням, враховувати в роботі з ним особливості його характеру. Даний документ також може сприяти більш тісної роботи з сім'єю учня, в результаті чого можна домогтися більш ефективних результатів у вихованні та розвитку дитини.

Єдиної форми, по якій складаєтьсяпсихологічна характеристика, на сьогоднішній день немає. Тому найчастіше психолога досить слідувати загальним рекомендаціям по її написання, якщо в навчальному закладі не передбачено іншого оформлення.

Основні вимоги, які пред'являються доданого документа наступні. Велика частина тексту повинна описувати індивідуальні особливості дитини, які можуть проявитися не тільки в общешкольной, а й у позаурочній діяльності. При цьому бажано, щоб тут не містилося зайвих відомостей. Мова документа краще зберегти науковий, так як переважання в ньому спеціальних термінів може ускладнити сприйняття інформації.

Для того щоб вивчити учня, фахівець повинен бути добре підготовлений. Це означає, що він зобов'язаний підібрати необхідні тести, спрямовані на досліджувані якості особистості.

Крім загальних відомостей про дитину, слід вказатидані про його сім'ю (склад, соціальний статус, стиль виховання) і стан здоров'я. Для цього психолога необхідно налагодити контакт з лікарем освітнього закладу, а також батьками учня. Далі описуються спостереження класного керівника про школяра.

Психологічна характеристика учня міститьвідомості про його загальному розвитку, інтересах і схильностях. У документі можна виділити кілька розділів, кожен з яких буде починатися новим абзацом, в якому вказуються особливості пізнавальних процесів школяра. наприклад:

- увага: довільне, розвинене слабо, дитина швидко втомлюється;

- вербальний інтелект: діалогічна мова розвинена слабо, обмежений загальний кругозір.

Психологічна характеристика повинна міститивідомості про таких індивідуальні особливості, як характер діяльності дитини, здатність до навчання, спілкування з дорослими і однолітками і т. д. Можна вказати і те, як школяр ставиться до критики на свою адресу: вороже, байдуже, доброзичливо.

Вказується в даному документі загальнахарактеристика класного колективу, а також місце учня в ньому. Варто відзначити і те, які моральні цінності і переконання має школяр, тобто його уявлення про дружбу і порядність, честь і совість.

Психологічна характеристика класу повинна містити приблизно ті ж відомості, тільки узагальнені, що стосуються всього колективу.

Так, тут обов'язково вказується не тількичисельний склад, але й те, яких національностей вчаться діти (етнічні традиції можуть впливати на світогляд і ціннісні установки школярів). Крім цього, описуються социометрические характеристики колективу, серед яких згуртованість, кількість "зірок", "ізольованих" і т. Д. Також в документі можна відобразити типи темпераменту, які є в класі, і в якому вони співвідношенні. Останній пункт важливий, так як це допоможе вчителям враховувати в роботі темп навчальної діяльності та особисті якості учнів.

В кінці документа необхідно написати висновки тарекомендації для педагогів, які працюють з даними дітьми або однією дитиною, засновані на психологічних дослідженнях і індивідуальних характеристиках школярів.