Когнітивні процеси: їх зміст і типи

Когнітивна діяльність людини починається зсамого народження і є складовою частиною його свідомості. У ній беруть участь різноманітні системи, які переробляють інформацію і розрізняються по каналу її отримання. Це - когнітивні процеси. Розглянемо більш докладно їх зміст і типи.

Когнітивні процеси представляють собоюпсихічні явища, які необхідні для раціонального вивчення й усвідомлення навколишнього світу. До них можна віднести сприйняття, відчуття, уяву, мислення і пам'ять. Кожен з них є самостійним, але, працюючи спільно, вони забезпечують пізнавальну діяльність людини.

Відчуття пов'язані з тим, що є різнівпливу на спеціалізований рецепторний апарат. Завдяки цьому організм сприймає сигнали подразників з середовища (зовнішньої і внутрішньої). Тому виділяються шкірні, нюхові, смакові, слухові, зорові, м'язові і відчуття рівноваги.

Когнітивні процеси включають в себе сприйняття. Воно є цілісним відображенням ситуацій, предметів і подій, які виникають при їх безпосередньому впливі на рецепторну поверхню. Завдяки сприйняттю забезпечується безпосередньо-почуттєва орієнтування в навколишньому світі. З ним, в меншому або більшому ступені, пов'язані такі когнітивні процеси, як пам'ять і мислення. Розглянемо їх більш детально.

Мислення є опосередкованим і узагальненим відображенням дійсності. У людини воно має кілька типів, які "перетікають" в різні когнітивні стилі.

Наочно-дієве мислення здатне функціонувати, обробляючи інформацію, яку суб'єкт отримує, роблячи ті чи інші дії. Найбільшого поширення воно отримує у дитини до трьох років.

Наочно-образне мислення націлене на відтворення "зліпка" дійсності. Воно розвивається у дитини у віці від трьох до десяти років в грі.

Абстрактне мислення здатне встановлювати логічні зв'язки між явищами дійсності.

Пам'ять включає в себе процес формування ізбереження досвіду з минулого, які роблять можливим повторне його застосування в діяльності. Такі когнітивні процеси пов'язують для суб'єкта минуле з майбутнім і сьогоденням. Тому саме пам'ять - найважливіша пізнавальна функція, яка лежить в основі навчання і розвитку.

Уява є психічним процесом, який виражається в:

• побудові образу і результату діяльності людини;
• формуванні програми спілкування і поведінки в тій ситуації, коли проблема є невизначеною;
• створенні образу, які не програмує, а замінює діяльність;
• побудові об'єкта, який відповідає опису.

Найважливішою функція уяви є те, що воно дозволить представити підсумковий результат своєї діяльності до її початку. Завдяки цьому відбувається орієнтація людини в процесі її здійснення.

Тому когнітивні процеси, працюючи в комплексі, є необхідним компонентом пізнавальної діяльності.