Теорія особистості Фрейда: суть, стадії, опис

Психоаналіз за Фрейдом заснований на двох ключовихпередумови. Перша передумова - генетична - полягає в тому, що ті переживання, які дитина відчуває в дитинстві, мають величезний вплив на формування особистості в дорослому віці. Суть другої передумови зводиться до того, що людина спочатку має певну кількість сексуальної енергії - лібідо. Саме лібідо при розвитку людини проходить через кілька стадій, які представляють тісний взаємозв'язок інстинктів, психології та сексуальної активності.

Гіпотеза про чотирьох етапах розвитку людиниотримала назву «Теорія Фрейда про особу» і представляє великий науковий і практичний інтерес для психологів та лікарів. По Фрейду розвиток особистості людини проходить протягом 4 етапів, кожен з яких нижче розглянуті.

Стадія 1. Оральна фаза.

У оральної фазі перебуває немовля у віці віднародження до одного року. У цей період дитина повністю залежить від матері, а годування є основним джерелом отримання задоволення. Теорія особистості Фрейда підкреслює, що в цій фазі у дитини є тільки одне прагнення - поглинання їжі, а тому головною ерогенною зоною є рот, адже це засіб харчування і початкового обстеження навколишніх предметів.

Стадія 2. Анальна фаза.

Наступний етап розвитку особистості - анальний,який за тривалістю включає вік дитини з 12-18 місяців і до третього року життя. Теорія особистості Фрейда стверджує, що в цей період дитина починає вчитися контролювати фізіологічні функції свого організму. В цей час лібідо концентрується близько ануса, який тепер є об'єктом уваги дитини.

Дитяча сексуальність тепер знаходить своєзадоволення при володінні контролем над функціями свого організму (в першу чергу, над дефекацією і виділенням). Важливо відзначити, що по Фрейду саме в цей період дитина стикається з першими заборонами. Зовнішній світ тепер для нього - це високий бар'єр. Розвиток на даній стадії набуває характеру конфлікту.

Стадія 3. Фалічна фаза.

Нова ерогенна зона проявляється у дитини ввіці від трьох до шести років. Тепер лібідо концентрується в області геніталій. На даній стадії діти починають розуміти і усвідомлювати сексуальні відмінності. Дитина помічає або наявність пеніса, або відсутність такого.

На думку Фрейда, на даній стадії дитина вже відчуває задоволення від стимуляції геніталій, однак таке збудження пов'язане з близьким присутністю батьків.

Стадія 4. Латентний період.

Цей період характеризується поступкою сексуальнихпроявів цікавості, яке пов'язане з різноманіттям навколишнього дитини світу. Період латентного періоду збігається з віком 5-12 років. Сексуальна активність в даний період знижена, лібідо не постійно, дитина намагається ідентифікувати своє власне «Я».

Теорія особистості Фрейда вказує, що сексуальніімпульси в даний період придушуються ідеалами естетики, а також мораллю, соромом і відразою. У цьому віці розвиток особистості відбувається в сукупності біологічних процесів, а також під впливом культури і освіти.

Стадія 5. Генітальна фаза.

Перехід до останньої фази розвитку особистостісупроводжується перехід концентрації сексуального потягу, порушення і задоволення до області геніталій. Генітальна мастурбація на даний час набуває ключове значення при задоволенні сексуальних потреб.

На закінчення відзначимо, що теорія особистості Фрейда послужила основою для формулювання основ генезу психіки дітей: дитяче розвиток відповідає за стадіями переміщенням зон лібідо.