Мета виховної роботи. План виховної роботи на рік. Заступник директора з виховної роботи

Виховні технології допомагають класним керівникам вирішувати питання, пов'язані з формуванням планів роботи на навчальний рік.

Складно собі уявити діяльність сучасної російської школи без позаурочних заходів.

функції

Виховання в школі пов'язано з активною діяльністю класних керівників. Педагогічна планування, здійснюване в процесі подібної діяльності, володіє певними функціями:

• направляюча, яка пов'язана з виділенням сфери діяльності при плануванні;
• предмет, цілі, зміст діяльності, види і напрямки;
• прогнозуюче, що складається в створенні плану роботи, прогнозу результатів;
• організаторська, яка дає можливість педагогам завдяки раціональним і обґрунтованим діям отримувати в ході планування відповіді на певні питання;
• репродуктивна, що припускає відновлення обсягу і змісту проведеної роботи через якийсь часовий проміжок.

Що це таке

Організація виховної роботи пов'язана зплануванням. Під ним прийнято на увазі спільну діяльність класного керівника, батьків, школярів, спрямовану на виявлення цілей, змісту виховного процесу в класному колективі.

План виховної роботи класу - це модель розвитку і вдосконалення відносин між членами класного колективу.

Принципи планування роботи

Для того щоб реалізувати плани, необхідні певні виховні технології. Серед тих принципів, які потрібні для успішної виховної роботи, відзначимо:

• конкретність;
• системність;
• діалог;
• безперервність;
• науковість;
• індивідуальність.

Ці принципи виховної діяльності спрямовані на аналіз всіх її складових компонентів, зв'язок між педагогами, учнями, батьками.

Системність виховної діяльності передбачає врахування індивідуальних і колективних інтересів, потреб, ціннісних орієнтацій всіх учасників виховної діяльності.

Основна мета виховної роботи - це розвиток гармонійної особистості, здатної адаптуватися в сучасному суспільстві.

організація діяльності

Заступник директора з виховної роботистежить за тим, щоб класні керівники не тільки укладали угоди й здавали йому плани роботи зі школярами та батьками, а й працювали за складеними ними планам.

Конкретність виховної діяльності в школі передбачає вказівку в плануванні основних класних і загальношкільних заходів.

Крім самого переліку конкурсів, фестивалів, обов'язково в план виховної роботи на рік вписують терміни їх проведення.

Залежно від особливостей колективу, класний керівник підбирає в своїй роботі певні методи і форми діяльності, що дозволяють отримувати бажаний результат.

Оптимальність вибору методик, прийомів діяльності вихователя базується на трьох важливих обставин його діяльності:

• необхідності пошуку оптимального варіанта участі учнів та їх батьків у виховній діяльності класу, школи;
• підсумком такої роботи повинні стати уявлення про структуру життєдіяльності класного колективу;
• класний керівник зобов'язаний вибирати оптимальну форму, структуру плану своєї діяльності, щоб він був зручний у використанні.

Значимість виховання в школі

Основна мета виховної роботи в школі - цеформування умов для саморозвитку та самовдосконалення кожного школяра. Діалог між хлопцями, батьками, вчителями, дає можливість класному керівнику вибудовувати довірчі взаємини, своєчасно виявляти певні проблеми, шукати способи їх усунення.

Заступник директора з виховної роботиє основним союзником і помічником будь-якого класного керівника, саме в його завдання входить координація діяльності шкільних колективів з освітніми організаціями, творчими установами.

Федеральні стандарти другого поколіннявисувають певні вимоги до організації виховної діяльності в сучасних навчальних закладах. Для завдань, поставлених ФГОС, класний керівник повинен звертати увагу на думку кожної дитини, враховувати побажання батьків, законних представників школярів (опікунів), вибір спектра шляхів і варіантів планування життя і діяльності класного колективу.

практичні поради

В даний час екологічне виховання вшколі є одним з пріоритетних напрямків діяльності класного керівника. Саме під час позакласних походів, спільних свят і заходів здійснюється залучення підростаючого покоління до природи, формуються навички дбайливого ставлення до неї.

Сучасне екологічне виховання в школі необмежується тільки бесідами про правила поведінки в лісі, воно являє собою комплексне планування, в якому враховуються різні аспекти діяльності: формування навичок здорового способу життя, особистої гігієни, психологічного комфорту.

Робота з обдарованими дітьми

Мета виховної роботи класного керівника- в тому, щоб діти, ввірені йому, могли розвиватися, проявляти свої природні здібності і таланти. Безумовно, саме від того, наскільки відповідально ставиться педагог до своїх функціональних обов'язків, безпосередньо залежить кінцевий результат всієї виховної діяльності.

Всі спроби класного керівника, пов'язані зстворенням єдиної програми виховної діяльності в класному колективі, спрямовані саме на виявлення і розвиток творчих здібностей підростаючого покоління.

Хлопці, які володіють неординарнимиздібностями, набагато складніше адаптуються в звичайному житті, їм важко встановлювати взаємини з однокласниками. Саме педагог повинен продумати такі заходи в класі, які б в максимальному ступені сприяли подоланню подібних бар'єрів, допомогла створювати всередині класу позитивний настрій.

Основна мета виховної роботи полягає саме в ранньому виявленні обдарованості, створення оптимальних умов для подальшого розвитку неординарних школярів.

Якщо вчителю вдасться знайти підхід до таких школярам, ​​обдарованість дитини буде для нього не тяжким вантажем, а радістю і прагненням до нових перемог і творчих досягнень.

Напрямки діяльності класного керівника

Залучення до російської народної культури - один зваріантів організації позаурочної діяльності. Планування і проведення спільних свят, в ході яких школярі будуть знайомитися з традиціями своїх предків, слід передбачити обов'язково. Будинок творчості, який є практично в кожному російському місті, є надійним помічником і союзником в роботі класного керівника. Психологи зараховують обдарованих дітей до «групи ризику», так як саме серед них високий відсоток суїциду. Для того щоб уникнути подібних ситуацій, планування виховної програми в школі здійснюється вчителями, психологами в спільну діяльність, щоб врахувати вікові особливості школярів.

Після реформування вітчизняної освіти,введення федеральних освітніх стандартів другого покоління, у класних керівників з'явилася реальна можливість самостійно планувати свою діяльність в класному колективі.

Диференціація та індивідуалізація позакласної діяльності дає можливість виключати усереднення дітей, існуюче під час класичної радянської школи.

Особливості роботи педагога:

• створення оптимальних умов для розвитку дітей в різних напрямках;
• відстеження досягнень вихованців;
• зацікавленість класного керівника в унікальності, неповторності дитини;
• володіння інформацією про взаємини в родині, матеріальному становищі.

Виховання є тим процесом, якийпокликаний керувати розвитком особистості. Класний керівник намагається залучати до виховання батьків, психологів, інших фахівців. По праву виховання можна вважати мистецтвом. Це дотик до внутрішнього світу дитини, стимулювання його саморозвитку, самовдосконалення. Психологи переконані в тому, що педагог, який займається виховною діяльністю, є творцем людських душ. Віддаючи своє тепло, час, сили хлопцям, він назавжди стає для них близьким і рідним людиною. Багатьом дітям набагато простіше розповісти про свої проблеми вчителю, ніж відкритися батькам.

Будинок творчості, в якому функціонують різнігуртки і творчі студії, допомагає дитині розкривати свій творчий потенціал. І все-таки, незважаючи на те, що в даний час школярі отримують масу можливостей для самореалізації та самовдосконалення, школа є тим місцем, де діти проводять максимальну кількість свого часу.

Якщо в класному колективі немає комфортного мікроклімату, ні про яке самовдосконаленні та саморозвитку не йде й мови.

Серед тих принципів виховання, якими керується у своїй роботі сучасний класний керівник, виділимо:

• природосообразность;
• єдність педагогічного та виховного процесу;
• гуманізм;
• взаємне творчість педагога і вихованців.

приклад

Як наочний приклад сучасноївиховної програми, призначеної для середньої ланки, наведемо матеріал «Світ в нашому домі», складений російськими вчителями. Її мета полягає у виявленні, розкритті, розвитку творчої індивідуальності кожного вихованця. Педагог намагається в своїй роботі спиратися на батьків, вибудовувати свою діяльність на принципах взаємоповаги, довіри. Як очікуваного результату від даної виховної програми розглядається істотне розширення кругозору школярів, осягненні ними культурних цінностей свого народу, формування почуття гордості за свій край, шанобливого ставлення до звичаїв і традицій сім'ї, країни.

Педагог намагається вибудовувати систему своєї позаурочної діяльності таким чином, щоб діти спілкувалися один з одним на основі законів краси і добра.

Серед основних напрямків роботи по цій виховній програмі, відзначимо:

• вивчення особливостей школярів;
• згуртування і розвиток класного колективу;
• залучення в роботу батьків, представників різних структур.

У функціонально-діяльному компоненті цієївиховної програми мається на увазі вибудовування зв'язку між радою класу, адміністрацією, батьками, а також численними культурно-масовими організаціями, що існують в місті (селі).

У календарний план класний керівник включаєне тільки конкурси, конференції, походи, туристичні зльоти, які він буде організовувати разом з членами батьківського комітету та активом класу, але і ті заходи, що проводитимуться на базі школи, а також за її межами. Така сітка є робочим планом для педагога, користуватися яким він може протягом чверті, півріччя, всього навчального року.

Для того щоб скласти плануваннявиховної діяльності, спочатку класний керівник аналізує індивідуальні особливості кожної дитини, виявляє їх переваги, інтереси. При дотриманні послідовності дій, обліку побажань не тільки школярів, а й їхніх батьків (законних представників), у педагога формується певна програма, яка і стане базою для розробки повноцінної виховної програми.

У будь-якому навчальному закладі є методичне об'єднання класних керівників, де кожен педагог представляє колегам свою виховну програму.

висновок

Саме на засіданнях методичних об'єднанькласних керівників здійснюється прийняття (відхилення) конкретних виховних планів, враховуються індивідуальні особливості кожного класного колективу, запити батьків. Заступник директора з виховної роботи є куратором класних керівників, допомагає їм вирішувати питання, пов'язані зі складанням тематичних планів.

Саме під керівництвом завуча йде підготовка семінарів класних керівників, на яких аналізуються підсумки роботи за минулий навчальний рік, складається перспективне планування на новий рік.

У ньому вказуються не тільки конкретнізаходи, терміни їх проведення, а й способи і форми участі в конкурсах, конференціях, турнірах батьків і учнів. Особлива увага приділяється в плані виховної роботи взаємодії зі шкільним психологом, проведення численних діагностик, спрямованих на виявлення проблем у класних колективах, виявлення способів їх дозволу.