когнітивна лінгвістика

Мова являє собою вербальну скарбницю знань нації. Він - засіб передачі думки, яке формулюється за допомогою певної структури.

Сучасна лінгвістика - це наука, якарозглядає мову не як окремий предмет, а як учасник пізнавальної людської діяльності. Вивченням розуму, ментальних станів і процесів, мислення займається когнитивизм. Даний напрямок досліджує пізнання і знання, сприйняття світу по ходу діяльності людини.

Когнітивна лінгвістика ґрунтується на методахпізнавального характеру. Вивчення мови при цьому здійснюється з використанням гуманітарних засобів. У цьому сенсі протилежною є квантитативная лінгвістика. Серед методів вивчення в рамках цієї дисципліни застосовуються кількісні математичні засоби.

Когнітивна лінгвістика сформувалася в результаті взаємодії ряду джерел.

Першим є дисципліна, що займаєтьсядослідженням функціонування і пристрої знань людини. Називається ця наука когнитологией (або когітологіей). Вона стала результатом розвитку такої інженерної галузі, як штучний інтелект.

Ще одне джерело стала пізнавальна психологія. Слід зазначити, що таке поняття, як "психологізм в мовознавстві", з'явився ще в 19-му столітті в роботах Вундта, Штейнталя і інших. Когнітивна лінгвістика перейняла з психології концептуальні та пізнавальні моделі.

Мова є найбільш значущим ланкою в процесінакопичення і збереження категоризовать досвіду взаємовідносин людини зі світом. У зв'язку з цим його функціонування багато в чому грунтується на психологічних механізмах. При цьому будь-який досвід базується на пам'яті і сприйнятті. Таким чином, дослідження мови неможливо без прийняття до уваги відмінних рис перцептивних процесів, дослідження яких здійснюється в рамках психології.

Слід зазначити, однак, що взаєминилінгвістів і психологів наштовхувалися на певні перепони. Головним чином це пов'язано з разючими відмінностями в методології двох гуманітарних дисциплін (психології та лінгвістики).

Відомо, що мовознавство протягом всього періодусвого розвитку збагачувалося за рахунок психології тричі. Так, до кінця 19-го століття виник младограмматізм. В середині 20-го століття сформувалася психолінгвістика, а до кінця 20-го століття з'явилася когнітивна лінгвістика. Варто відзначити, що всі ці дисципліни мають свої особливості.

Додаткові складнощі при взаємодіїмовознавства і психології виникли в зв'язку з усталеною думкою про те, що будь-яке вивчення, яке звертається до ментальних категоріях, має відношення виключно до сфери психології. Іншими словами, взаємодії з іншими дисциплінами не потрібно. У зв'язку з цим когнітивна лінгвістика більшою мірою пов'язана з діячами, які не мають психологічне (або психолінгвістичне) минуле (винятком є ​​Слобін і Рош). Але багато ідей (наприклад, з гештальтпсихології) мали значний вплив на розвиток пізнавального мовознавства.

Когнітивна лінгвістика формувалася і підвпливом семантики. Деякі дослідники розглядають пізнавальне мовознавство як "сверхглубінную семантику" і як природний розвиток семантичних ідей. Однак зазначена констатація є недостатньою. Перш за все, це пов'язано з тим, що багато понять, які здатна виводити когнітивна лінгвістика, можуть застосовуватися не тільки до семантиці, але і до інших мовних дисциплін. Так, наприклад, визначення "прототип" може використовуватися і в діалектології, і в морфології, і в фонології.