"Як я став письменником" Шмельов. Короткий зміст оповідання і його аналіз

У творчості російських письменників-емігрантів нерідкозустрічаються мотиви відчаю, ностальгії. Але є і світлі, оптимістичні твори. Одне з них - розповідь «Як я став письменником» (Шмельов). Короткий зміст представлено в статті.

про автора

Іван Шмельов - один з письменників, які залишилиРосію після революції. У його творчості важливе місце займали дитячі та підліткові спогади. Автор, відображав у своїх творах дореволюційний минуле, зі зрозумілих причин був маловідомий в радянські часи.

Про що оповідає в творі «Як я став письменником» Шмельов? Короткий зміст оповідання викладено нижче, проте вже з назви можна зрозуміти, що мова йде про перші кроки в літературі.

Письменник не починає свою історію з спогадівпро відвідування видавництва. Він не розповідає про те, як складно пробитися в світ літератури. Письменством, за його ж власним твердженням, він зайнявся «ненавмисне».

план твору

Чи не розділив на голови розповідь «Як я ставписьменником »Шмельов. Короткий зміст все ж можна розділити на кілька частин. У перших двох мова йде про життя в рідному домі і про ставлення з учителями. Потім автор згадує важливу подію у своєму житті: публікацію першого твору. План розповіді може бути таким:

1. Картинки дитинства.
2. Жюль Верн.
3. Критика Баталіна.
4. Федір Володимирович Цвєтаєв.
5. Дебют в літературі.

З опису вражень раннього дитинства починає твір «Як я став письменником» Шмельов.

Короткий зміст: «римський оратор»

У дитинстві російській герою автобіографічноготвори найбільше подобалося фантазувати. Хлопчик спостерігав за явищами природи, рослинами, тваринами. З ранніх років він не тільки роздумував про все, що відбувається навколо, але і мав звичай озвучувати свої думки. За безперервну балаканину прозвали майбутнього письменника «римським оратором». Втім, балакучість служила причиною багатьох бід.

критика Баталіна

Про літературної діяльності, ще будучи гімназистом, мріяв Іван Шмельов. «Як я став письменником», аналіз якого входить до шкільної програми, є історією про юного талановитого автора.

Хлопчик читав запоєм. Одним з улюблених письменників був Жуль Верн. Під враженням пригодницької прози французького письменника гімназист склав історію про подорож вчителів на повітряній кулі. Твір мав великий успіх. Згодом улюбленим шкільним завданням хлопчика був твір.

У п'ятому класі герой оповідання постраждав черезлюбові до літератури. Перебуваючи під враженням творчості російського поета Семена Надсона, гімназист написав поему. Захоплення автором, твори якого не включені в учнівську програму, викликало бурхливе гнів учителя Баталіна. Герой цієї історії був залишений на другий рік.

Свобода творчості

На наступний рік гімназист потрапив до іншоговикладачеві. Цвєтаєв Федір Володимирович, - так звали цього незабутнього педагога, - не обмежував свободи творчості. І герой твору Шмельова отримав можливість писати так, як йому хочеться. У наступні роки він склав чимало поетичних творів. А в випускному класі відбувся літературний дебют.

Варто сказати, що незважаючи на невдачі юного письменника, розповідь аж ніяк не сумний. Про свої перші літературні творах не без іронії розповів письменник Іван Шмельов.

«Як я став письменником»: урок у 8 класі

Як вже було сказано, в шкільну програму входитькілька творів цього письменника. В оповіданні, про який йде мова в цій статті, сучасні підлітки можуть побачити насамперед критику педагогічного методу, який використовувався в гімназіях кінця минулого століття. Однак роблячи аналіз твору Шмельова, слід звернути увагу на самовіддане ставлення героя до літературної творчості. Автор розповіді прагнув донести до читача думку про те, що творча людина ніколи не відмовиться від своєї справи. Навіть після того, як учитель в пух і прах розкритикував есе, письменник-початківець не відмовився від своєї мрії.